Цель: учить детей определять позицию звука Т в слове (начало или конец), закрепить знание гласных звуков, учить составлять прямые и обратные слоги с новым звуком, продолжать формировать пространственные представления, упражнять в употреблении предлогов перед, за, в, на, учить образовывать новые слова с помощью суффиксов –ик и –ище, учить образовывать прилагательные от существительных, развивать общую и мелкую моторику, слуховое внимание, фонематическое восприятие.
Материал: картинки с изображением кота, бегемот, крота, енота, волка, осла, творога, йогурта, торта, колбасы, буфета, шкафа, табурета, тумбочки; три крыши, вырезанные из картона красного, синего и зеленого цвета; символы гласных звуков и звука Т.
1.Оргмомент
-Т-т-т!
-Что может так стучать? (Молоток.)
-Как мы назовем этот звук гласным или согласным?
-При произнесении звука Т голосок звенит или спит?
Логопед читает стихотворение:
Молоточком стучу,
Сто гвоздей заколочу.
Буду строить дом, дом.
Будем жить в нем, нем.
Одновременно дети выполняют следующие движения:
1 – посуткивают кулаком правой руки по расправленной ладони левой руки;
2 – наоборот;
3 – ставят поочередно кулачок на кулачок;
4 – поднимают ладони, соединяют пальцы, изображая крышу дома.
-Вот мы и построили дом, осталось узнать, кто в нем поселится. Давайте подойдем по ближе.
Источник: www.logorina.ru