Цель: продолжать учить дифференцировать звуки по твердости-мягкости, звуковому анализу, закреплять знание обобщающих понятий (овощи, фрукты, ягоды, цветы, птицы, одежда), упражнять в подборе определений, развивать связную речь, воображение, мышление (анализ, синтез, классификация, обобщение), общую и мелкую моторику.

Материал: символы звуков, схема характеристики звуков, игрушки (лиса и колобок), картинки (лук, картофель, яблоко, лимон, клубника, малина, гладиолус, лилия, дятел, цапля, халат, пальто, лось), геометрические фигуры на каждого ребенка.

 

1.Оргмомент

Логопед показывает символы звуков, дети дают им полную характеристику по схеме.

-Ребята, вспомните сказку «Колобок». Скажите в названии каких героев этой сказки есть звуки Л и ЛЬ?  Чем она закончилась? А вам жалко Колобка? Я придумала другой конец этой сказке.

Драматизация конца сказки. Последние слова лисы:

-Хорошо, Колобок, я не буду тебя есть, если ты выполнишь мои задания.

-Дети, а вы поможете Колобку? (Да.)

 

2.Дифференциация звуков Л, ЛЬ в словах.

У каждого ребенка одна из картинок: лук, картофель, яблоко, лимон, клубника, малина, гладиолус, лилия, дятел, цапля, халат, пальто.

-Картинки со звуком ЛЬ нужно отдать Лисе, а со звуком Л – Колобку.

Источник: www.logorina.ru