Цель: учить различать звуки П, Т, К, учить давать характеристику звукам, анализировать  обратные слоги, определять позицию звука в слове, упражнять в употреблении предлога за, закреплять знание обобщающих понятий «звери», «птицы», «мебель», продолжать формировать пространственные представления, развивать фонематическое восприятие, память, мелкую моторику, мышление.

Материал: волшебная палочка, пеналы с геометрическими фигурами на каждого ребенка, картинки, на которых изображены енот, аист, курица, бегемот, корова, крокодил, кабан, пудель, панда, кролик, три колобка, полка, кресло, диван, табурет, символы звуков П, Т, К.

 

1.Оргмомент

Фокусник сегодня я

Вот палочка волшебная.

Взмах один –

Вы молотки,

Приготовьте кулаки!

Взмах другой,

И каблучки

Застучали как один!

Еще взмахну,

И паровоз,

Куда-то вдруг детей повез.

Дети выполняют движения соответствующие тексту, воспроизводят звукоподражания.

-Какие звуки вы произносили?

Дети дают характеристику каждого звука.

 

2.Анализ обратных слогов

-Я могу любой предмет разделить на части. Например, дерево: корни, ствол, ветки, листья.

-А вы?

Слова: стол, стул, диван.

-Я и слоги могу поделить на части. Например, АП: А, П.

Источник: www.logorina.ru